mario pani

Mario Pani

(México, 1911- id, 1993) Arquitecto mexicano. Impulsor de la renovación de la arquitectura de su país a través de la adaptación de los principios de la arquitectura internacional a la idiosincrasia social y cultural mexicanas. Entre sus obras destacan las torres de la Ciudad Satélite y de la Biblioteca (en colaboración con Luis Barragán y Matías Goeritz) y la Facultad de Filosofía y Letras (en colaboración con Enrique del Moral) de la Ciudad Universitaria de México. También colaboró con Orozco en el movimiento muralista. En 1974 proyectó el plan director para la reconstrucción de Managua

Obras

Las primeras obras de Pani destacaron por su propuesta formal, donde prevalecían cánones académicos; construcciones con concepción axial muy marcada, una distribución muy clara y una tendencia hacia la monumentalidad. Además, en sus proyectos siempre estuvieron presentes diversas muestras de las artes visuales, conjugándose acertadamente con materiales modernos. Entre sus obras destacan las torres de la Ciudad Satélite y de la Biblioteca (en colaboración con Luis Barragán y Matías Goeritz) y la Facultad de Filosofía y Letras (en colaboración con Enrique del Moral) de la Ciudad Universitaria de México. También colaboró con Orozco en el movimiento muralista. En 1974 proyectó el plan director para la reconstrucción de Managua.

Multifamiliar Miguel Alemán

Ciudad de México (1949-1950)

En 1947, le pidieron a Mario Pani un proyecto para doscientas casas habitación en un terreno de 40 000 metros cuadrados, localizado en el cruce de las avenidas Coyoacán y Félix Cuevas. Frente a esta perspectiva, el arquitecto y su equipo se dieron a la tarea de realizar un anteproyecto que convenciera a los directivos de la necesidad de un cambio del uso del suelo y densidad, el anteproyecto proponía la construcción de mil departamentos en el mismo predio. Así se llevó a cabo la construcción del primer conjunto habitacional de alta densidad. Esto dio el primer paso hacia los conjuntos de vivienda en altura, con el término “multifamiliar” para designar a este tipo de obras y se propuso una fórmula de diseño urbano que aísla el peatón del automóvil, la “supermanzana”.

Se enfoco en adoptar un sistema urbanístico-arquitectónico de edificios altos distribuidos de manera que dejaran una superficie libre para jardines y áreas de comunes, además, se establecieron zonas escolares y de convivencia, como guardería infantil o alberca, sin olvidar los comercios. La solución final cuenta con seis edificios de trece pisos, cuatro ligados en zigzag, siguiendo la diagonal de terreno, para una obtener una orientación oriente-poniente en todos los departamentos y seis edificios más de sólo tres pisos. El diseño de los departamentos es de dos niveles, lo que hace más privadas las recámaras, y además ofrece la posibilidad de colocar subdivisiones de acuerdo con las necesidades de cada usuario. Los acabados de concreto y ladrillo aparentes influyeron positivamente en la economía del proyecto, por su fácil mantenimiento y conservación.

Torre de Rectoría

México, D.F. La torre de rectoría es un edificio localizado en Ciudad Universitaria el cual aloja las oficinas de la dirección de la Universidad Nacional Autónoma de México. Este edificio forma parte del patrimonio de la universidad.

Se trata de una obra que entra claramente dentro del estilo internacional pero con una inclinación hacia el carácter le corbusiano. Sin embargo, tambien podemos encontrar una clara identidad nacional, lograda a partir del uso de materiales como el onix para algunas ventanas y la inclusión de murales de un pintor mexicano.

La torre está construida basada en una estructura de columnas y losas de concreto armado. Éste sistema de construcción se eligió debido a la carencia de proveedores de acero en el poco tiempo que se solicitaba y también por la mano de obra barata. El edificio consiste en un prisma cuadrangular con fachadas de vidrio el cual se rompe en un punto con un volumen de concreto, en el cual se encuentra un mural de David Alfaro Siqueiros (este quedó inconcluso). Cuenta también con unas terrazas laterales que dejan visibles las columnas. Ese prisma horizontal funciona en composición con el volumen horizontal el cual es un espacio de gran altura con iluminación natural. Características de la torre

• Icono de la Ciudad de México sobretodo de la Avenida Insurgentes Norte.
• 127 metros de altura y 24 pisos.
• También se le conoce como Torre Banobras, se ubica cerca de la avenida Insurgentes Norte, en la Unidad Habitacional Tlatelolco, en la Delegación Cuauhtémoc. Paso a ocupar el segundo lugar de los edificios más altos de México. También es conocida por haber soportado 4 terremotos sin contar con ningún daño. Alojó las oficinas centrales del Banco Nacional de Obras y Servicios Públicos, sin embargo, hoy en día está en remodelación.

Proyecto para el Crucero de Reforma-Insurgentes

• Elaboró un vasto proyecto para el Crucero de Reforma-Insurgentes del cual sólo se concretó el Hotel Plaza.

Premios

Recibió el Gran Premio de la Academia Nacional de Arquitectura en (1984) de la que fue miembro y fundador, y el Premio Nacional de las Artes en (1986) Entre otras cosas reinstaló el Premio Alberto J. Pani para estudiantes de arquitectura.

bibliografia

• http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/pani.htm
• http://noticias.arq.com.mx/Detalles/8545.html

Composición y sombreado de 3 cilindros

Composición y sombreado de 3 cilindros

1.El profesor nos pidió que en 1/4 de papel mantequilla dibujáramos 3 cilindros y que estas unas quedaran enzima de la otra y otras por detrás de estas

.


2.realice los cilindros como lo avía pedido en profesor unos iban enzima del otro y otros por atrás.


3.Luego  el profesor nos dijo que un compañero nos iba a calificar y mi calificación fue de 3/3/3



4.Luego nos dijo que a esos cilindros le pusiéramos sombra.

Objetivo: Realizar cilindros y posteriormente realizarle sombras.
Reflexión: Que tengo que haces mas gruesos los cilindros para que se vean mejor y que debo de practicar las sombras.

Esfera Sombreada

1.Elprofesor nos pidió que tomáramos una foto de una esfera y que le alumbráramos con una lámpara para ver la sombra que proyectaba.

2.Luego nos pidió que en 1/4 de papel mantequilla dibujáramos dicha esfera y con la sombra.

3. Dibuje la esfera y para realizar la sombra el profesor nos dijo que lo hiciéramos con cruces pero me fue muy difícil proyectar la sombra porque nunca lo avía echo

Objetivo: Pintar una esfera y proyectar su sombra.

Reflexión: Que siempre hay que tener en cuenta hacia donde va la sombra de cualquier objeto

Cubo con penetración de prisma rectangular

1.en profesor nos pidió que en 1/4 de papel batería grueso que realizáramos un cuadrado de 10 cm y un rectángulos de 4x7 y que después el rectángulo debería de estar penetrado en el cubo.

2.Este fue mis recortes de mi prisma rectangular.

3.Este fue mis recortes de mi cubo pero a dos de los lados de este cubo en el centro realice un cuadrado para que por ese orificio pasara el prisma rectangular.

4.Despues de tener mis recortes procedí a pegarlos con solidex en el grosor de este papel de hay se tenia que pegar

5.Despues de haber tenido mis prismas pegados procedí a penetrar en rectángulo en el cubo.

6.Para finalizar con esta actividad el profesor procedió a evaluar nuestro trabajo.

Objetivo: Penetrar un rectángulo en un cubo.

Reflexión: Tenemos que cortar muy bien la orillas de cualquier cosa porque si esta no se realiza bien puede que a veces no las podamos pegar muy bien.

Composición con dobleces y deformaciones de vasos

1.El profesor nos dijo que tomáramos 1/4 de papel mantequilla y que dobláramos un vaso pero nadie sabia como deberíamos de realizarlos y luego nos explico como hacerlo

2.Despues nos dijo que con 5 círculos dobláramos el vaso y esto fue lo que realice

3.Luego nos dijo que hiciéramos 10 cilindros doblados y posteriormente que los remarcáramos con un lápiz fuerte y que debería pasar uno enzima del otros y otro por atrás .

objetivo: doblar unos cilindros y hacer una composición.

Reflexión: Aprendí a que todo puede ser posible sin tener que borrar y ver cilindros enzima de otro remarcando las orillas

Estructura a Base de Cubos

1.El profesor nos pidió que guardáramos los cuadrados que nos avían salido al recortar nuestro tapete

2. Después el maestro nos pidió que pegáramos los cuadritos uno enzima del otro y así hasta que tuvieran un centímetro y que fueran cubos dichos cubos fueron pegado con solidex.

3. Después de haber formado los cubos nos dio la indicación de que realizáramos una estructura la que nosotros quisiéramos y pues la imagen muestra la estructura que realice.

4.Por ultimo en clases presentamos nuestras estructuras y posteriormente el profesor nos evaluó y mi calificación fue de 4/5

Objetivo: Realizar una estructura con cubos que realizamos con los cuadritos del tapete

Reflexión: Al realizar esta estructura me di cuenta de que podemos realizar cosas con materiales que nosotros imaginamos que no se podían y que cualquier cosa que deseemos realizar lo podemos lograr.

tapete cuadriculado

Tapete Cuadriculado

1.-El profesor nos pudio un exacto marca olfa de 9 mm y cortar un papel batería delgado  de 1/8 que también nos lo encargo el profesor y aparte de eso una tabla de corte para así realizar los cortes sobre esta tabla.

2.-Después de tener los materiales necesarios para trabajar nos pidió que trazáramos una retícula de  1 cm.

3.-Luego de que hubiéramos la retícula ya terminada nos pudio que cortáramos los cuadritos sin que se vieran pelitos del papel pero los cuadritos se tenían que cortar uno si uno no y así hasta terminar una linea luego la segunda linea no se tenia que cortar después la tercera linea siguiendo el patrón de la primera y así sucesivamente se tenia que  realizar siguiendo el patrón de la primera y segunda linea.

4.-Esta fue mi retícula ya terminada pero no cumplió exactamente con lo que habia pedido el profesor ya que mis cuadritos no fueron exactamente bien cortados.

5.-Después en clases el profesor nos califico nuestro trabajo y esa  fue mi calificación, pero como la mayoría no lo recortamos bien nos pidió que lo volviéramos a hacer 

pero mi calificación de mi primera retícula fue 3/2/2.

Objetivo:esta actividad tubo como objetivo aprender a cortar en espacios pequeños para que cuando empecemos a realizar maquetas y si es necesario recortar en espacios pequeños sepamos recortar bien y que nuestro trabajo este bien recortado.

Reflexión personal:Que debo de tener paciencia al momento de realizar estos pequeños cortes porque pueden arruinar la presentación de cualquier trabajo que realicemos.

Punto,Linea y Plano en Arquitectura

Punto:

El punto geométrico, surge de la antigua concepción griega de la geometría compilada en Alejandría por Euclides en su tratado los elementos, dando una definición de punto excluyente: lo que no tiene ninguna parte. el punto, en la geometría clásica se basa en la idea de que era un concepto intuitivo, el ente geométrico sin dimensiones, y solo era necesario asumir la noción de  punto.

El punto en la arquitectura: constituye el sonido elemental, solo un punto sobre el plano este ya comienza a expresarse estructuralmente, el punto en la arquitectura es un icono elemental y de uso importante para la composición del diseño.

su forma externa es variable hay puntos circulares, triangulares, trapezoidales, como simple mancha sin características geométricas, las variables de puntos son infinitas y cumplen muchas funciones.

Representación grafica

En algunos textos de geometría se suele utilizar una pequeña cruz,circulo.cuadrado o triangulo.en relación a otras figuras, suelen representarse con un pequeño segmento perpenticular cuando pertenece a una recta, semirrecta o segmento

línea
es el trazo que el punto deja al meverse y por lo que tanto es un producto suyo. surge de la alteración del reposo total del punto. con ella se salta de una situación estatica a una dinámica.la línea se halla en el estremo opuesto al elemento primario es decir al punto,y constituye un elemento derivado o secundario.la línea tiene longuitud,pero carece de anchura y profundidad tiene tan solo una dimensión para ser visible debe tener distintos grados de espesor.la línea en arquitectura puede ser mas que un elemnto visible, un elemento imaginario un ejemplo podía ser el eje las líneas articulan las aristasy las superficies de los planos asi como volúmenes.

plano

plano es un termino que procede del latin planus y que refiere a algo llano,liso o sin relieves.en el ámbito de la geometría, un plono es una superficie con dicha características o un adjetivo que refiere a lo perteneciente o relativo al plano.

Círculos y conos a manos alzada

1.el profesor nos pidió que en 1/4 de papel mantequilla trazasaramos círculos, con la técnica que habíamos venido haciendo en la cual consta de remarcar los círculos varias veces.

2. esta fue mi primera lamina y cuando comencé lo estaba sin la técnica que nos había pedido el profesor y luego me dijo que estaba mal y después lo hice como el lo pidió.

3. Despues de mi segunda lamina pues sentía que ya me salían un poco mejor y la imagen de arriba muestra como me quedaron los círculos pero pensé que me podían quedar mejor.

4.Luego de practicar decidí en no remarcar tanto los circulo y en la imagen se muestra lo que realice me siento muy satisfecha con mi trabajo pero se que puedo hacerlo mejor.

5. Después de haber terminado el profesor  pidió en clases que nuestros compañeros nos evaluaran y que nosotros evaluáramos nuestro trabajo
las dos evaluaciones fueron iguales y fue 5/4/5

conos

1.El profesor nos pidió que en 1/4 de papel mantequilla hiciéramos conos a mano alzada como ya aviamos echo círculos y lineas se nos facilitaría mejor.

1.Empece a dibujar conos dándoles o realizando algo con ellos pero no me salio como yo quería y intente de nuevo.

2. Después de realiza el primero intente otra ves y pues si me salio aun siento que lo pude hacer mejor.

3.Este trabajo también fue evaluado por un compañero y la calificación que me puso fue de 5/4/5 y por mi misma en la escuela que fue de 5/4/4.

Objetivo: Realizar círculos y conos a mano alzada sin ningún patrón

Reflexión: el realizar esta actividad pude darme cuenta de que puedo realizar cualquier cosa practicándolas.

lineas a mano alzada

Líneas a mano alzada

1. Primero el maestro nos pidió 1/4 de papel mantequilla y nos dijo que trazamos unas líneas sobre el papel a mano alzada y que no importaba si salía mal

2. Comencé a trazar y luego el profesor dijo que lo remarcara varias veces hasta que se viera la línea recta al principio me salía mal 

3. Poco a poco comencé a tomar confianza y empecé a soltar mas mi mano

4. Luego sentí que ya me salían un poco mas derechas y deje de remarcar as líneas y esto fue lo que realice con mucha practica 

Objetivo: El objetivo de esta actividad es que aprendiéramos a realizar trazos de  manera que no utilizáramos regla y que soltáramos la mano 

Reflexión: Con esta actividad podremos realizar trazos sin ninguna dificultad y claro también con mucha practica

Walter Gropius

Walter gropius

Walter Gropius nació en Berlín, hijo y nieto de arquitectos. Fue un Arquitecto alemán, fundador y director de la Bauhaus de 1919 a 1928, figura clave en la renovación arquitectónica del siglo XX. Tenía veintitrés años cuando se le confió el primer encargo de arquitectura: la construcción de un grupo de casas rurales. A los veintiocho, daba a la arquitectura contemporánea una de sus obras fundamentales: el establecimiento Fagus.Estudió arquitectura en Múnich y en Berlín. Entre 1910 y 1915, año de su matrimonio con Alma Mahler, se dedicó principalmente a la reforma y ampliación de la fábrica de Fagus en Alfeld. Con sus estructuras metálicas finas, sus grandes superficies acristaladas, sus cubiertas planas y sus formas ortogonales, esta obra se convirtió en pionera de la arquitectura moderna

A partir de 1926,gropius se dedico intensamente a los grandes bloques de viviendas,en los que veía la solución a los problemas urbanísticos y sociales.Tambien abogo en favor de la racionalización de la industria de la construcción,para permitir construir de forma mas rápida y económica.diseño numerosos complejos de vivienda, en los que aplico sus ideas.

Walter gropius muere en 1969.

obras

• fabrica de procelana rosenthal(selb,alemania)
• ciudad gropius(berlin)
• torre panAm(nueva york)
• universidad de Bagdad(Bagdad)
• edificios packaged house system(Lincoln,massachusetts)
• fabrica de zapatos fagus(alfeld an der leine,alemania)
• realiza las casas de los maestros en la bauhaus de dessau.
• realiza la oficina de empleo de dessau
• realiza la colonia dammerstock en karlsruhe
• realiza la colonia siemensstadt en berlin.

bibliografía:

https://es.wikipedia.org/wiki/Walter_gropius

http//www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gropius.htm

http://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/7335/walter%20gropius

https://sanchezffurarquitecto.wordpress.com/2008/10/20/walter-gropius-1883-1969/